”Educația are probleme la nivel mondial și dau foarte des acest exemplu al dezvoltării creativității versus strict a gîndirii critice. În general, ne place să fim foarte riguroși, să învățăm elevii să fie foarte riguroși, dar o facem în detrimentul creativității. Cea mai importantă schimbare este să fim foarte riguroși, însă nu în detrimentul creativității, ci pentru că în viitor aceasta va fi principala resursă pe care o vom avea. Restul, partea aceea că facem lucruri după un anumit șablon și le tot repetăm va fi sarcina roboților, a calculatoarelor, ș.a.m.d. Nouă ne rămîne creativitatea și sper ca lucrurile să se îndrepte. Oricum, trebuie acordată o mai mare atenție dezvoltării de laboratoare, mai ales că presiunea spațiului nu mai este de actualitate. Atunci cînd s-a renunțat la laboratoare se spunea că s-a făcut asta pentru că sînt mulți elevi și nu există săli. Au fost desființate laboratoare pentru a se amenaja săli de curs. Acum ar trebui totuși să se vadă că numărul de elevi a scăzut și să ne întoarcem la recuperarea acelor laboratoare. În felul acesta și mulțumirea, satisfacția elevului, va fi alta”. Mihai Dimian, prorectorul Universității ”Ștefan cel Mare” Suceava.
